輔大開放式課程 > 華語教學理論與實務-李子瑄老師
課程名稱：華語教學理論與實務
授課教師：跨文化研究所 李子瑄 老師
開課單位：日間部/跨文化研究所
授課時數：每週3小時，共18週
授課對象：對華語文教學有興趣之學生
本課程乃為培育基礎華語教學人才而設計，內容分理論學習與實務教學兩部分；上學期課程著重於漢語本體的分析與教學理論的介紹。下學期主要課程內容為理論的實踐。
/ 學習目標
01
學習目標
/ 課程知識架構圖
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就華語教學師資培育層面而言，學習者不僅需具備平均水準以上的國語文程度，還需學習中文的本體研究、瞭解漢語的結構與科學分析方法、熟稔教育學的理念與語言 教學的技能、並具備跨文化或共通文化的對比與理解能力等。因此，本課程是一個跨語言本體研究、語言教學、教育學及人文社會學的多元領域。
一、語言本體研究：漢語語言類型、語音、詞彙、語法、漢字、語用及篇章。
二、教育學：課堂與教室經營、學習策略、評量與測驗。
三、語言教學：教學法、課程設計、教材規劃、學習偏誤。
四、人文社會學：語言與文化、華人社會與文化
/ 修課歷程參考
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課程模組參考
本課程預期養成之學生核心行為能力
註：有關本課程相關之學習地圖資訊，可參考「輔仁大學學習課程地圖」網站內容
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/ 評量標準
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Annotation and Analysis 20%(10 at least, each 2 %; additional ones will be given extra credits.)
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Class Participation and Play Contest: 20 %
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Midterm- 30%
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Final: 30%
/ 參考書目
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The Norton Introduction to Literature. Shorter Tenth Edition. Eds. Alison Booth and Kelly J. Mays. NY: 2010.
/ 課程內容
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製作團隊：教發中心 外語資教學資源中心；輔大影傳系- 廖今彌、李羽潔
上學期
週次 單元 教材連結
全球華語教學現況與趨勢
(1) 華語在國際溝通與交流的重要
(2) 全球各地華語學習風潮
(3) 華語師資的需求
(4) 華語文能力測驗介紹
(5) 華語教學能力認證介紹
1
下學期
週次 單元 教材連結
2
漢語語音
(1) 華語音韻系統
(2) 語流音變
3
漢語語音
(3) 語調及語氣
漢語語音
(4) 語調及語氣
(5) 兩岸語音差異
語音拼寫
(1) 拼寫規則
(2) 正音
(3) 容易念錯的字
4
詞彙教學(一)
(1) 詞的成分與結構
(2) 詞的分
5
詞彙教學(二)
(1) 詞義
6
7
詞彙教學(三)
(1) 詞的產生與衰退
(2) 兩岸詞彙差
語法教學(一)
(1) 短語結構
(2) 句子結
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語法教學(二)
(1) 常見句型分析：連動
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語法教學(三)
(1) 常見句型分析：把字句、被動句、否定句、疑問句、比較句
(2) 兩岸語法差異
漢語篇章
(1) 句子、語段、篇章
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漢語篇章
(1) 句子、語段、篇章
(2) 篇章文體
(3) 結構與訊息
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語用分析
(1) 言語行為
(2) 會話涵義
(3) 會話原則
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漢字教學
(1) 世界文字系統概說
(2) 漢字形體與六書
(3) 漢字結構
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第二語言習得理論
(1) 語言習得理論概說
(2) 影響語言習得因素
(3) 中介語
1
第二語言習得理論
(4) 第二語言習得理論的發展
(5) 中介語特徵
(6) 語言學習的關鍵時
2
第二語言習得理論
(7) 第一語言和第二語言習得過程
(8) 習得過程差異
華語教學法
(1) 第二語言教學
3
華語教學法
(2) 第二語言教學法
(3) 結構教學
(4) 華語教學相關問題探討
(5) 教學活動的設計
4
華語教學法
(6) 教學活動的設計
5
華語教學法
(7) 教材編寫與設
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